Звук И

 

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ и

  Артикуляция звука "И":

- губы растянуты в улыбке;

- зубки слегка обнажены;

- язычок лежит на дне ротика;

- горлышко "работает".

Звук «И» — гласный звук (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). 

    Обратите внимание ребенка на то, что когда произносим звук «И», мы растягиваем губы в улыбку, как в полосочку, поэтому и обозначать звук «И» мы будем символом-полоской красного цвета, так же как растянуты наши губы в улыбке.

Упражнение "Слушай внимательно! Произноси старательно!"

Произнеси звук "И" столько раз, сколько раз я хлопну в ладоши (1,2,3 раза)

Игра "Поймай звук"

Хлопни в ладоши, если услышишь звук "И": а, о, п, и, ма, ос, ис, ус, дом, ус, аист, индюк, игрушки, утенок и т.д.

Тема недели

 

Грибы. Ягоды

1.  Рассмотрите грибы и ягоды. 2.  Назовите части гриба: шляпка, ножка, грибница. 3. Расскажите ребенку, где растут ягоды, грибы. (Во мху, на болоте, под березой, под осиной, на пне…) 4. Подберите прилагательные для описания грибов (крепкий, гладкий, блестящий, маслянистый…)  ягод (мелкая, крупная, сладкая, кислая, черная, красная, сочная, блестящая) 5. Сравните два гриба между собой. (У этого ножка тонкая, а у этого толстая. Эта шляпка коричневая, а эта розовая.) 6. Расскажите про съедобные и ядовитые грибы. 7. Почему грибы так называются? (подосиновик – растет под осиной, подберезовик – под березой, моховик – во мху, масленок - маслянистый) 8. Что можно приготовить из грибов (икра, жаркое, суп, начинка пирога)  и ягод (варенье, морс, кисель, начинка)? 9. Назовите правильно: суп из грибов - грибной,                варенье из брусники - брусничное, из клюквы - из малины – из черники – 10. Объясните значение пословицы: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий — в кузов кладут». 11. Прочитайте стихи, пословицы про грибы, ягоды,  русскую народную сказку «Война грибов»

 

Развиваем связную речь

           Овощи - фрукты

     Рассмотрите с ребенком любой фрукт или овощ потрогайте, попробуйте его. Предложите ребенку составить описательный рассказ по схеме.

План ответа (пример).

 

    Это яблоко, оно зеленое (красное, желтое), круглое, сладкое, сочное, растет в саду. Яблоко на ощупь твердое, гладкое. Его едят сырым, из него варят компот, варенье, готовят сок, пекут сладкий пирог. 

 

Звук У

 

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ У

    Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки: утка, уши, улица, удочка. При этом взрослый громко и четко называет их, выделяя голосом первый звук [У] в словах. Затем просит ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах?»

    Когда мы произносим звук [У], то:
— губки вытянуты вперед трубочкой;
— зубки не смыкаются;
— горлышко «работает» (для фиксации работы голосовых связок рука ребенка лежит на горлышке). 

    После показа и объяснения взрослого, ребенок правильно произносит звук [У] перед зеркалом, а затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса, обращая внимание при этом на положение губ. Взрослый рассказывает ребенку о том, что звук [У] гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука [У] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок.
    Взрослый знакомит ребенка с символом звука [У] (красный маленький кружок): волк воет на луну: УУУУ...   

Фонетические упражнения:

а) произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе:
— волк воет: уууууууууу.
— поезд едет: уууууууууу...
б) произнести вслед за взрослым с постепенным усилением и ослаблением силы голоса:
— поезд приближается: ууууУУУУУУ...
— поезд удаляется: УУУУууууу...
в) произнести самостоятельно звук [У] отрывисто столько раз, сколько выпадает точек на косточке от игры «Домино».                                                                                      

 Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [У]» 

  

 Взрослый произносит разные звуки, а ребенок хлопает в ладошки тогда, когда услышит звук [У]: у, п, у, к, в, у, у...
    Взрослый предлагает ребенку внимательно выслушать ряд слов и выбрать:имя, которое начинается со звука [У]: Аня, Арина, Уля, Алена; лишнее слово, т.е. слово, которое не начинается со звука [У]: усики, мак, улитка, уголь.

Затем ребенку предлагается вспомнить все прозвучавшие ранее слова, начинающиеся со звука [У], произнести их четко, громко, выделяя голосом в них звук [У]. Взрослый объясняет, что во всех этих словах звук [У] стоит в начале слов, и помогает ребенку обозначить место звука [У] в этих словах с помощью карточки и красного кружка.