Роль речевого дыхания

Роль речевого дыхания в жизни ребенка

 

Дорогие родители!

   Если Вы осознали, что Вашим детям нужна помощь в развитии речевого дыхания, то Вы на верном пути! В своем блоге я Вам расскажу о роли речевого дыхания и его развитии.

   Но хотелось бы подчеркнуть, что вы - первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа - Ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.

   Сколько бы мы ни прожили, мы все равно постоянно возвращаемся к опыту детства - к жизни в семье.

   Речь — сложная внешняя психическая функция человека, обеспечиваемая деятельностью головного мозга.  Словообразование осуществляется координированной деятельностью дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов.  Всем известно, какую важную роль в жизни каждого человека играет дыхательный аппарат. Благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи, делаем ее плавной и выразительной.

  Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо, прежде всего, развивать бесшумный, спокойный вдох без поднятия плеч, а так же сформировать сильный плавный ротовой выдох. Длительность выдоха должна соответствовать возрасту ребенка: двух – трехлетнему малышу выдох обеспечивает произнесение фразы в 2 – 3 слова, ребенку среднего и старшего дошкольного возраста – фразы из 3 – 5 слов. Постепенно дети приучаются к более сильному выдоху.

   Параметры правильного ротового выдоха:

• выдоху предшествует сильный вдох через нос;

•  выдох происходит плавно, а не толчками;

• во время выдоха губы складывать трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;

• во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос;

• выдыхать следует, пока не закончится воздух.

Недостатки детского дыхания можно преодолеть:

1) развитием более глубокого вдоха и более длительного выдоха;

2) выработкой у детей умения правильно дышать в процессе речи.

 

Упражнения необходимо предъявлять ребенку только в игровой форме, не забывать, что рядом с нами находятся дошкольники и игра для них на первом месте.

    Произношение большинства звуков русского языка требует направленной воздушной струи, выработку которой проводят одновременно с артикуляционной гимнастикой.

 

Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики:

При проведении игр направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо знать и помнить, что дыхательные упражнения быстро утомляют его и при этом могут вызвать головокружение. Поэтому игры должны ограничиваться по времени 3-5 минут с перерывами на отдых. Следует иметь в виду и то, что во всех играх, развивающих дыхание, строго соблюдается правило: вдох совпадает с расширением грудной клетки, выдох - с сужением ее. В процессе речи дети приучаются вдыхать только через рот, а не через нос.

•  Проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или открытой форточке.
•  Занятия проводить до еды.
•  Заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде.
•  Воздух необходимо набирать через нос. плечи не поднимать.
•  Выдох должен быть длительным, плавным.
• Необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать их ладонями).
•  В процессе речевого дыхания нацелить воспитанников не напрягать мышцы в области шеи, рук, груди, живота.
  
•  Упражнения можно выполнять как в положении сидя так и стоя.
•  Достаточно трёх – пяти повторений. Многократное выполнение дыхательных упражнений может привести к гипервентиляции! Наступление гипервентиляции можно определить по следующим признакам: побледнение лица, жалобы на головокружение, отказ от занятий.

• Дозировать количество и темп проведения упражнений.

• После выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2-3 секунды.